中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京3月8日訊（記者 楊秀峰）“AI賦能教育為農(nóng)村教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須加大對(duì)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、硬件設(shè)備配備和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作。”全國(guó)政協(xié)委員、中企華評(píng)估公司董事長(zhǎng)權(quán)忠光在接受記者采訪時(shí)表示，只有這樣，才能讓農(nóng)村孩子也能享受到AI教育帶來(lái)的紅利，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

全國(guó)政協(xié)委員、中企華評(píng)估公司董事長(zhǎng)權(quán)忠光（受訪者供圖）

　　權(quán)忠光表示，當(dāng)下，城鄉(xiāng)教育條件與環(huán)境的差異還很突出，農(nóng)村地區(qū)的孩子們?cè)诮佑|新事物方面往往面臨更多局限，亟需政府及社會(huì)各界的助力，探索有效途徑，從基礎(chǔ)建設(shè)這一根本環(huán)節(jié)著手進(jìn)行改善，尤其是設(shè)備和師資力量。

　　權(quán)忠光還呼吁，要讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能并非萬(wàn)能鑰匙，而僅僅是輔助學(xué)習(xí)的工具。不應(yīng)幻想僅憑人工智能就能一勞永逸，從而忽視了自主學(xué)習(xí)和解題練習(xí)的重要性。

　　他舉例說(shuō)，以往學(xué)生們解決數(shù)學(xué)難題時(shí)，無(wú)論是平面幾何還是立體幾何，都需要親手繪制輔助線、推導(dǎo)公式，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論才能找到解題之道。而今，AI或許能在瞬間給出答案，但學(xué)生的自主創(chuàng)新能力又該如何激發(fā)？這無(wú)疑是當(dāng)下的一大挑戰(zhàn)。他建議有關(guān)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)研究如何將AI賦能教育與學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力有機(jī)融合，防止形成AI路徑依賴，注重思考力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力的培養(yǎng)。